gradinita

Pedagogul Montessori – un ghid

septembrie 12, 2017 // 0 Comments

Una dintre principalele preocupări ale unui profesor Montessori este aceea de ajuta copiii să facă alegeri contructive, să își gestioneze bine timpul și energia, să realizeze o bună balanță între diversele domenii abordate pe o perioadă de timp dată. Termenul de ghid, folosit pentru [...]

Repetiția în Montessori

august 3, 2017 // 0 Comments

Repetiția este o parte integrantă a abordării Montessori, un aspect foarte important al acestei metode, apreciat și încurajat. Maria Montessori a observat că pentru copii repetiția nu este o corvoadă ci modul de a înțelege, integra și însuși informațiile – ei își consolidează [...]

Lucrul cu apa la 1-3 ani

iulie 26, 2017 // 0 Comments

Cu toții știm cât de atractivă este apa pentru copiii de 1-3 ani, cât de mare le este interesul pentru a lucra cu ea, de a o simți pe mânuțe (și nu numai!), de a o observa cum curge de la robinet sau cum se prelinge ușor -pic, pic, pic – (sau în cascadă-pleosc!) de pe marginea [...]

Libertăți și limite în mediul Montessori

iulie 4, 2017 // 0 Comments

Pentru a veni în întâmpinarea nevoilor emoţionale şi academice ale copiilor noştri, doresc să împărtăşesc cu dumneavoastră detalii privitoare la mediul pregătit al clasei, a felului în care educatorul ghidează copiii, precum şi importanţa respectării regulilor comunităţii. [...]

Materialele din Zona Senzorială

iunie 14, 2017 // 0 Comments

Materialele din aria Senzorială răspund modului în care copilul învaţă la varsta prescolară- prin simţuri, mai degrabă decât prin intelect. Acestea sunt materiale care dezvoltă ăi rafinează fiecare simţ, la fiecare activitate accentuând o anumită calitate, cum ar fi culoarea, forma, [...]

Activitățile de Viață Practică

iunie 7, 2017 // 0 Comments

Doresc să prezint zona de Viaţă Practică şi să va ofer o perspectivă mai largă asupra obiectivelor avute în vedere prin intermediul lor. Exerciţiile Vieţii Practice sunt acele activităţi ale vieţii de zi cu zi pe care copilul a avut prilejul să le observe acasă şi la care probabil [...]

Între cele două planuri de dezvoltare

mai 26, 2017 // 0 Comments

Copii de 6 ani, cu o empatie şi o capacitate de a empatiza peste media vârstei, sunt, mulţi dintre ei, între două planuri de dezvoltare: cu un picior în planul unu de dezvoltare, cu un picior în cel de-al doilea. Aceşti copii,  păşind în planul doi, sunt aceia care au sarcina şi  [...]

Al treilea plan de dezvoltare

mai 16, 2017 // 0 Comments

Al treilea plan de dezvoltare (12-18 ani) marchează finalul copilăriei, adolescența și afirmarea identității, fiind și ultima etapă a educației Montessori. După perioada stabilă emoțional a orizontului 6-12 urmează un interval de profunde schimbări fizice și psihice, similar primului [...]

Al doilea plan de dezvoltare

martie 28, 2017 // 0 Comments

Cel de-al doilea plan de dezvoltare (6 – 12 ani) este o perioadă cu mult mai stabilă emoțional decât etapa anterioară. Creșterea fizică este vizibilă: torsul și membrele se lungesc, are loc înlocuirea dinților de lapte… însă marile modificări au loc în special în plan mental [...]

Dezvoltarea limbajului în primii ani de viață

martie 24, 2017 // 0 Comments

Maria Montessori a uimit o lume întreagă atunci când copiii mici ai unor familii sărace, de muncitori, elevii primei „Casa dei Bambini” deschisă, în anul 1906 în cartierul San Lorenzo din Roma, au învățat să scrie și să citească în mod spontan, ca urmare a lucrului cu [...]
1 2 3 9